在小学三年级的语文教材中，《我们的民族小学》是一篇充满童趣和民族风情的文章。文章通过描绘一所位于边疆地区的民族小学，展现了不同民族学生在同一所学校里和谐共处的美好画面。然而，在这篇课文里，作者还特意提到了一些小动物，如小鸟、蝴蝶等。那么，为什么要在描述学校生活时加入这些小动物呢？

首先，从文学角度来看，小动物的描写为文章增添了生动的画面感和自然气息。孩子们在课堂上认真读书的同时，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，蝴蝶翩翩起舞，这样的场景不仅让读者感受到大自然的美丽，也暗示了学校与自然环境的和谐统一。这种细腻的描写方式能够激发学生的想象力，使他们更加热爱生活中的每一个细节。

其次，小动物的出现也隐含着一种象征意义。它们自由自在地飞翔、跳跃，象征着孩子们无忧无虑的童年时光以及他们对未来的无限憧憬。同时，小动物的存在也传递了一种和平与友爱的信息——无论是人类还是动物，都可以在这个世界上找到属于自己的位置，并且彼此尊重、相互依存。

再者，从教育的角度来看，将小动物融入到校园生活中，有助于培养学生的爱心与责任感。通过对小动物的关注，学生们可以学会如何关爱生命，理解人与自然之间的关系。这对于塑造健全的人格和正确的价值观具有重要意义。

最后，这样的写作手法还可以帮助学生更好地理解和接受多元文化背景下的社会现实。在《我们的民族小学》中，不同民族的孩子们共同学习、玩耍，而小动物则进一步拉近了人与自然的距离。这不仅体现了民族团结的主题，也让读者感受到一种温馨而美好的氛围。

综上所述，《我们的民族小学》中写小动物不仅仅是为了增加文章的趣味性，更重要的是通过这些细节来传达深层次的思想内涵。它提醒我们，在追求知识的过程中，不要忘记欣赏身边的美好事物；在建设和谐社会的同时，也要注重保护生态环境。这样的教育理念无疑是非常值得提倡的。