【不悱不发出处于哪里】“不悱不发”出自《论语·述而》，原文为：“不愤不启，不悱不发。”这句话的意思是：学生如果没有达到思考的困惑状态，老师就不去启发；如果学生没有达到想说又说不出的境地，老师就不去引导。这体现了孔子因材施教、注重启发式教学的思想。
在现代教育中，“不悱不发”依然具有重要的指导意义。它强调了学习过程中学生的主动思考和内在动机的重要性。教师应根据学生的实际情况，适时引导，而不是一味灌输知识。
“不悱不发”是孔子关于教学方法的重要论述，强调学生在学习过程中必须达到一定的思维状态，才能有效接受老师的启发。这种教学理念鼓励学生主动思考，培养独立解决问题的能力。在实际教学中，教师应关注学生的心理状态和认知水平，选择合适的时机进行引导，以提高教学效果。
表格对比分析
| 项目 | 内容说明 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原文 | “不愤不启，不悱不发。” |
| 含义 | 学生未达到思考困惑时，教师不应强行启发；学生未到想说又说不出的状态，教师不应轻易引导。 |
| 教学理念 | 强调学生的主动思考与教师的适时引导相结合。 |
| 现代意义 | 鼓励学生自主探究，提升学习主动性；教师应关注学生心理状态，灵活调整教学策略。 |
| 应用场景 | 课堂教学、个性化辅导、家庭教育等。 |
通过理解“不悱不发”的深层含义，我们可以在教育实践中更好地把握启发式教学的精髓，促进学生的全面发展。
