【孙权劝学古今异义词】《孙权劝学》是《资治通鉴》中的一篇短文，讲述了孙权劝导吕蒙学习的故事，体现了古代重视教育、鼓励学习的思想。在文言文中，许多词语的含义与现代汉语存在差异，这些词被称为“古今异义词”。了解这些词语的古今意义变化，有助于我们更准确地理解文章内容。
以下是对《孙权劝学》中出现的古今异义词进行整理和总结：
一、古今异义词总结
| 文言词语 | 古义 | 今义 | 说明 |
| 学 | 学习 | 学校、学科 | 古代泛指学习行为，现代多指教育机构或学科 |
| 见 | 看见 | 知道、明白 | 古代“见”有“见识、见解”的意思，现代多指视觉上的看见 |
| 少 | 年轻 | 数量少 | 古代“少”常指年轻，如“少壮”；现代多表示数量小 |
| 但 | 只是 | 但是 | 古代“但”为“只”，现代多用于转折 |
| 即 | 就 | 如果 | 古代“即”表“就”，现代多用于假设条件 |
| 更 | 改变 | 更加 | 古代“更”有“重新、改变”之意，现代多作副词 |
| 非复 | 不再是 | 不再 | 古代“非复”意为“不再是”，现代多用“不再” |
| 乃 | 才 | 是 | 古代“乃”表“才”，现代多作判断动词“是” |
| 治 | 治理 | 治疗 | 古代“治”多指治理国家，现代多用于医疗 |
| 何 | 什么 | 为什么 | 古代“何”可作疑问代词“什么”，也可表原因“为什么” |
二、总结
《孙权劝学》作为一篇典型的文言文，其中的古今异义词反映了古汉语与现代汉语在词汇使用上的差异。掌握这些词的古今意义变化，不仅有助于理解文章内容，还能提高文言文阅读能力。通过对比分析，我们可以更深入地体会古人表达思想的方式，同时增强对语言演变的认识。
在学习文言文时，注意积累古今异义词，是提升文言文理解力的重要方法之一。希望本文能为读者提供一定的参考和帮助。
